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Title I Parent Involvement

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Title I Parent Involvement with Integrated

Home/ School Compact Policy

2016-17

In the fall, an annual meeting will be held to share with parents a description of the Title I program and its requirements.

Rosa Parks has developed a written Title I parental involvement policy with input from Title I parents. The policy was introduced at SCC on 10-17-16 and was shared with parents at Coffee with the Principal on 10-14-16 to collect parent input.

It has distributed the policy to parents of Title I students via Wednesday Communication on Wednesday, November 2, 2016. The policy is also available on the schools website.

The policy describes the means for carrying out the following Title I parental involvement requirements [20 USC 6318 Section 1118(a)-(f) inclusive].

Involvement of Parents in the Title I Program

To involve parents in the Title I program at Rosa Parks, the following practices have been established:

  • The school convenes an annual meeting to inform parents of Title I students about Title I requirements and about the right of parents to be involved in the Title I program. The meeting was held on October 14, 2016.

  • The school offers a flexible number of meetings for Title I parents, such as meetings in the morning or evening. Parents at Rosa Parks have consistently requested morning meeting.

  • The school involves parents of Title I students in an organized, ongoing, and timely way, in the planning, *review, and improvement of the school's Title I programs and the Title I parental involvement policy. Rosa Parks has a school wide Title 1 population all parent involvement events are geared towards reviewing and improving the academic achievement of students. Rosa Parks has active parent involvement. This allows the school to continuously work to improve the parent involvement policy for the site.

  • The school provides parents of Title I students with timely information about Title I programs.
    This is done through monthly newsletters and parent involvement calendars sent to the home.

  • The school provides parents of Title I students with an explanation of the curriculum used at the school, the assessments used to measure student progress, and the proficiency levels students are expected to meet. Parents capacity and knowledge are the main focus of Monthly Coffee with the Principal meeting, academic workshops offered at the site, parent/teacher conferences, ELAC, Open House, College Readiness Fair, SSC and SGT.

  • If requested by parents of Title I students, the school provides opportunities for regular meetings that allow the parents to participate in decisions relating to the education of their children. Rosa Parks has many venues and opportunities for parent involvement and engagement. These include, ELAC, Coffee with the Principal, and Volunteer Outreach Committee.

Home School-Parent Compact

Rosa Parksdistributes to parents of Title I students a school-parent compact. The compact, which has been jointly developed with parents, outlines how parents, the entire school staff, and students will share the responsibility for improved student academic achievement. It describes specific ways the school and families will partner to help children achieve the State's high academic standards. It addresses the following legally required items, as well as other items suggested by parents of Title I students.

- The school's responsibility to provide high-quality curriculum and instruction

- The ways parents will be responsible for supporting their children's learning

- The importance of ongoing communication between parents and teachers through, at a minimum, annual parent-teacher conferences; frequent reports on student progress; access to staff; opportunities for parents to volunteer and participate in their child's class; and opportunities to observe classroom activities

Building Capacity for Involvement

Rosa Parks engages Title I parents in meaningful interactions with the school. It supports a partnership among staff, parents, and the community to improve student academic achievement. To help reach these goals, the school has established the following practices.

  • The school provides Title I parents with assistance in understanding the State's academic content standards, assessments, and how to monitor and improve the achievement of their children. The school provides multiple opportunities for parents to learn about standards, assessments and student progressed. This is done through academic workshops, principal coffee, ELAC and community resource fairs.

  • The school provides Title I parents with materials and training to help them work with their children to improve their children's achievement. With the assistance of Title I parents, the school educates staff members about the value of parent contributions, and in how to work with parents as equal partners.
    Teacher/Parent conferences will be held twice yearly to provide parents information on student progress. Progress monitoring is done by sending home reading/lexile level information to parents.

  • The school coordinates and integrates the Title I parental involvement program with other programs, and conducts other activities, such as parent resource centers, to encourage and support parents in more fully participating in the education of their children.
    The Parent Center will provide opportunities for parents to work in the school on Parent Patrol, ELAC, Health and Wellness Council, Health Care Coordination, SGT and SSC committees, which support the work of the teachers and students. Parents can request to observe the classroom instruction and to volunteer in the classroom setting. Parents are involved in field trips, cultural events and after school activities.

  • The school distributes Information related to school and parent programs, meetings, and other activities to Title I parents in a format and language that the parents understand.
    Information related to all school functions are available in Spanish, English and Vietnamese.

  • The school provides support for parental involvement activities requested by Title I parents. The parent center at Rosa Parks is the main resource for parents to access various levels of support for their children. Services range form academic support, medical, metal health services among others.

Accessibility

Rosa Parks provides opportunities for the participation of all Title I parents, including parents with limited English proficiency, parents with disabilities, and parents of migratory students. Information and school reports are provided in a format and language that parents understand. Spanish and Vietnamese translation are offered for all home/school communications as well as for all meetings.

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Política de Title I de Participación de Padres con el Contrato Hogar/Escuela Integrado

2016-17

En el otoño, se deber realizar una reunión anual para compartir con los padres una descripción del programa Title I y sus requisitos.

Rosa Parks ha desarrollado una Política de Title I de Participación de Padres por escrito con la aportación de los padres de Title I. La política fue presentada en el SCC el 10-17-16 y se compartió con los padres en el Café con la Directora el 10-14-16 para recoger la opinión de los padres.

Se ha distribuido la política a los padres de estudiantes de Title I mediante la Comunicación de los Miércoles el 2 de noviembre de 2016. La política está también disponible en el sitio web de la escuela.

La política describe los medios para cumplir con los siguientes requisitos de participación de padres de Title I [20 USC 6318 Sección 1118(a)-(f) inclusive].

Participación de padres en el Programa de Title I

Para involucrar a los padres en el programa de Title I en Rosa Parks, se han establecido las siguientes prácticas:

  • La escuela realiza una reunión anual para informar a los padres de estudiantes de Title I sobre los requisitos de Title I y sobre los derechos de los padres a participar en el programa de Title I. La reunión se organizó el 14 de octubre de 2016.

  • La escuela ofrece un número flexible de juntas para los padres de Title I, como juntas en las mañanas o en las tardes. Los padres de Rosa Parks han solicitado consistentemente juntas por las mañanas.

  • La escuela involucra a los padres de estudiantes de Title I de manera organizada, continua y oportuna, en la planeación, *revisión y mejoramiento de los programas de Title I de la escuela y de la Política de Title I de Participación de Padres. Rosa Parks tiene una población total de Title I y todos los eventos de participación de padres están orientados a revisar y mejorar el mejoramiento del aprovechamiento académico de los estudiantes. Rosa Parks tiene una participación activa de los padres. Esto permita a la escuela trabajar continuamente para mejorar la política de participación de padres en el plantel.

  • La escuela proporciona a los padres de estudiantes de Title I información oportuna sobre los programas de Title I. Esto se hace mediante el boletín mensual y los calendarios de participación de padres que se envían a casa.

  • La escuela proporciona a los padres de estudiantes de Title I con una explicación del currículo que utiliza la escuela, las evaluaciones usadas para medir el progreso estudiantil y los niveles de competencia que se espera que alcancen. La capacidad y el conocimiento de los padres es el enfoque principal de la junta mensual de Café con la Directora, de los talleres académicos que se ofrecen en el plantel, las entrevistas entre padres y maestros, ELAC, Open House, Feria de Preparación universitaria, SSC y SGT.

  • Si lo solicitan los padres de estudiantes de Title I, la escuela brinda oportunidades para tener juntas regulares que permitan a los padres participar en decisiones relacionadas con la educación de sus hijos. Rosa Parks tiene muchos medios y oportunidades para la participación de padres. Éstas incluyen, ELAC, Café con la Directora y el Comité de Voluntarios.

Contrato Hogar-Escuela

Rosa Parksdistribuye a los padres de estudiantes de Title I un contrato hogar-escuela. El contrato, que ha sido desarrollar conjuntamente con los padres, detalla cómo los padres, todos los miembros del personal escolar y los estudiantes compartirán la responsabilidad de mejorar el aprovechamiento académico de los estudiantes. Describe maneras específicas en que la escuela y las familias se asociarán para ayudar a los niños a alcanzar los altos estándares académicos del estado. Aborda los siguientes asuntos legalmente requeridos, así como otros asuntos sugeridos por los padres de estudiantes de Title I.

- Es responsabilidad de la escuela proporcionar un currículo y una educación de alta calidad

- Las formas en que los padres serán responsables de apoyar el aprendizaje de sus hijos

- La importancia de la comunicación continua entre padres y maestros mediante, al menos, las entrevistas anuales entre padres y maestros; reportes frecuentes de progreso estudiantil; acceso al personal; oportunidades para que los padres sean voluntarios y participen en la clase de sus hijos y oportunidades para observar las actividades del salón


Crear la capacidad para la participación

Rosa Parks involucra a los padres de Title I en interacciones significativas en la escuela. Apoya la alianza entre miembros del personal, padres y la comunidad para mejorar el aprovechamiento académico de los estudiantes. Para ayudar a alcanzar estas metas, la escuela ha establecido las siguientes prácticas.

  • La escuela proporciona a los padres de Title I ayuda para comprender el contenido de los estándares académicos estatales, las evaluaciones, y cómo supervisar y mejorar el aprovechamiento de sus hijos. La escuela proporciona muchas oportunidades para que los padres aprendan sobre estándares, evaluaciones y progreso estudiantil. Esto se hace mediante talleres académicos, café con la directora, ELAC y ferias de recursos comunitarios.

  • La escuela La escuela proporciona a los padres Title I materiales y entrenamiento para ayudarles a trabajar con sus hijos para mejorar su aprovechamiento. Con la ayuda de los padres de Title I, la escuela educa a los miembros del personal sobre el valor de las contribuciones de los padres y sobre cómo trabajar con los padres como socios igualitarios.
    Las entrevistas entre padres y maestros se realizarán dos veces al año para proporcionar a los padres información sobre el progreso de los alumnos. La supervisión del progreso se hace enviando a casa información sobre los niveles de lectura/léxico.

  • La escuela coordina e integra el programa de participación de padres de Title I con otros programas y conduce otras actividades como centros de recursos para padres para alentar y apoyar a los padres en una participación más completa en la educación de sus hijos.
    El Centro de Padres proporciona oportunidades para que los padres trabajen en la escuela en la Patrulla de Padres, ELAC, Consejo de Salud y Bienestar, Coordinación de Cuidados de Salud, comités SGT y SSC, los cuales apoyan el trabajo de los maestros y los alumnos. Los padres pueden solicitar observar la instrucción en las aulas y ser voluntarios en el salón. Los padres también participan en excursiones, eventos culturales y actividades vespertinas.

  • La escuela distribuye información relacionada con programas escolares y para padres, juntas y otras actividades para los padres de Title I en un formato e idioma que los padres comprendan. La información relacionada con todas las funciones escolares están disponibles en inglés, español y vietnamita.

  • La escuela proporciona apoyo para actividades de participación que solicitan los padres de Title I. el Centro de Padres de Rosa Parks es el principal recurso que tienen los padres para acceder a diversos niveles de apoyo para sus hijos. Los servicios varían entre apoyo académico, servicios médicos, de salud mental entre otros.

Accesibilidad

Rosa Parksproporciona oportunidad para que todos los padres de Title I participen, incluyendo padres con limitado dominio del inglés, padres con discapacidades y padres de estudiantes migratorios. La información y los reportes de los estudiantes se proporcionan en un formato e idioma que los padres comprendan. Se ofrecen servicios de traducción/interpretación al español y vietnamita para todas las comunicaciones en el hogar y la escuela, así como para todas las juntas.

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